Ako učiť deti (od 2 do 6 rokov)

Keď deti prechádzajú z batolenia do detstva, rastú pozoruhodným tempom. Ich kognitívne a jazykové schopnosti sa počas týchto rokov dramaticky rozvíjajú, keď prechádzajú od jednoduchého „prečo?“ otázky týkajúce sa vychutnávania si vtipov, hádaniek a rozprávania príbehov, ktoré nasledujú za sebou. Počas týchto rokov majú deti tiež bohatú predstavivosť, silné obavy a radi sa hrajú, takže je dôležité využívať vzdelávacie stratégie, ktoré sú prispôsobené ich aktuálnemu vývojovému vývoju, a zároveň ich nabádať k rastu. Bez ohľadu na to, aká je vaša rola v živote dieťaťa (učiteľ, rodič alebo iný opatrovateľ), učenie môže byť pre vás oboch produktívne a príjemné.

Kroky

Metóda jeden z 3: Rozprávanie s deťmi

1. jeden Spýtajte sa na otvorené otázky. Pretože deti si v tomto období rozvíjajú základné jazykové schopnosti, je dôležité ich čo najviac zapájať do komunikácie. Kladenie otázok je vynikajúci spôsob konverzácie s dieťaťom a povzbudzovanie dieťaťa v myslení na okolitý svet. Nezabudnite však použiť „otvorené“ otázky, ktoré vám umožnia viac konverzovať.
   • Príklady otvorených otázok sú: „Prečo si myslíte, že sa to stalo?“ alebo „Čo si myslíte, že sa deje?“
   • Môžete tiež urobiť „otvorené“ vyhlásenia, ktoré podnietia diskusiu: „Povedzte mi viac o svojom nápade!“
   • Online nájdete skvelé zdroje, ktoré poskytujú zoznamy ďalších vzorových otvorených otázok: http://www.decal.ga.gov/documents/attachments/Questions_Children_Think.pdf
   • Uzavreté otázky sa zvyčajne dajú odpovedať jednoslovne. Na otázku „ste šťastní alebo smutní“ možno odpovedať jediným slovom. Do tejto kategórie patria aj áno / nie otázky.
   • Uzavreté otázky môžu byť informatívne, ale chcete sa uistiť, že kladiete aj otvorené otázky, ktoré prinútia deti rozprávať.
2. 2 Vypočujte si deti a odpovedzte na ich otázky. Deti prirodzene prídu s otázkami, zatiaľ čo sa naučia niečo nové. Nájdite si čas na vypočutie ich otázok a povzbuďte ich, aby premýšľali o odpovediach na svoje otázky. To môže stimulovať ich kognitívny vývoj tým, že sa s vami nahlas bude čudovať. Keď podporíte svoje dieťa pri vymýšľaní odpovede na jeho vlastnú otázku, môžete sa tiež pokúsiť formulovať najlepšiu odpoveď, ktorá vám napadne, ktorá priamo odpovie na jeho otázku. ““
   • Možno sa niekedy budete musieť opýtať, či ich otázkam rozumiete správne. Zistíte to tak, že to preformulujete a poviete: „To sa pýtate?“ Po odpovedi sa môžete opýtať: „Odpovedalo vám to na vašu otázku?“
   • Ak vaše dieťa kladie otázky, ktoré pre vás nie sú dobré, nezabudnite mu vysvetliť, prečo nie je vhodný čas. Nezabudnite povedať: „Skutočne o tom chcem počuť (alebo o tom hovoriť), ale momentálne nie je vhodný čas. Môžeme sa rozprávať počas večere (alebo v inom určenom čase)?
   • Uvedomte si, že deti s poruchami komunikácie alebo oneskorením nemusia dobre odpovedať na otvorené otázky. Schopnosť povedať „áno“, „nie“ alebo povedať „džús“ alebo „mlieko“ môže byť v takom prípade na úrovni dieťaťa.
3. 3 Čítajte nahlas svojim deťom. Čítanie deťom je najdôležitejšou činnosťou pre rozvoj jazyka a pre položenie základov pre ďalšiu gramotnosť. Buduje povedomie o zvukových symboloch, čo je dôležitý faktor, ktorý ovplyvňuje neskoršiu schopnosť dieťaťa naučiť sa čítať. Buduje tiež motiváciu, zvedavosť, pamäť a samozrejme slovnú zásobu. Keď majú deti pozitívne skúsenosti s knihami už vo veľmi ranom veku, je oveľa pravdepodobnejšie, že ich knihy bavia, vidia sa ako čitatelia a majú silný základ v gramotnosti.
   • Nájdite knihy s obrázkami pre mladší vek (3 - 6 rokov) a umožnite deťom, aby sa počas čítania zastavili a pýtali sa na ňu alebo sa o nej rozprávali.
   • Vyhľadajte rozmanitú škálu kníh, ktoré odrážajú vlastný život, skúsenosti a kultúru vášho dieťaťa, a vystavte ich tiež rôznym. Existuje veľa vynikajúcich zoznamov kníh online.
   • Po celom dome alebo v učebni si uschovajte rôzne knihy vhodné pre vek a záujmy, aby sa podporilo samostatné čítanie detí. Opýtajte sa detí, čo radi čítajú, a sprístupnite tieto typy kníh.
   • Pokračujte v čítaní starších detí. Nikdy na to skutočne nestarnú! Pred spaním sú každú noc alebo na konci školského dňa vynikajúce časy pre túto činnosť.
   • Skvelým spôsobom, ako oživiť príbehy a komunikovať so staršími deťmi vo veku od 6 do 9 rokov, je použitie skriptov Reader's Theatre, ktoré nájdete online: http://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater
4. 4 Hovorte láskavo a s úctou. Je dôležité hovoriť s deťmi tak, ako by ste chceli, aby sa deti rozprávali. Deti sa učia najlepšie napodobňovaním. Ak chcete, aby boli vaše deti zdvorilé, osvojte si slušné správanie a dbajte na tón svojho hlasu.
   • Nezabudnite povedať „prosím“, „ďakujem“, „ospravedlňte ma“ a „je mi to ľúto“, keď ste v kontakte so svojimi deťmi alebo keď hovoríte s inými dospelými pred nimi. Ak nebudú počuť, ako ich používajú dospelí, nebudú tieto kľúčové frázy používať.
   • Predstavte si tón vášho hlasu cez uši dieťaťa. Deti často venujú viac pozornosti tónu ako tomu, čo v skutočnosti hovoríte. Už ste niekedy mali dieťa, ktoré vám povedalo: „Prečo na mňa kričíte?“ keď si vlastne nekričal? Váš tón môže znieť nahnevane alebo frustrovane bez toho, aby ste si to uvedomovali.
5. 5 Diskutujte s dieťaťom o emóciách. Deti majú prirodzene emócie, ale často veľmi primitívne chápu, o čo ide. Môžu byť kvôli tomu silné, mätúce a strašidelné. Porozprávajte sa s nimi, aby ste im pomohli pochopiť, ako sa cítia.
   • Pamätajte, že deti nemusia úplne pochopiť, čo sú emócie. Možno nepochopia, že majú dokonca emócie so štítkami. Možno nebudú úplne chápať, že ich majú aj iní ľudia. Možno ani oni nechápu, že osobné správanie spôsobuje emočné reakcie aj u ostatných. Nepredpokladajte, že batoľa alebo deti v predškolskom veku úplne chápu emócie - tým menej taktiky, ako ich zvládnuť.
   • Pochopte, že deti možno poriadne nechápu, čo cítia. Ako dospelí máme tendenciu vedieť väčšinou označiť emócie: šťastné, smutné, zmätené, vystrašené. Ale deti nemusia mať tento jazyk, a preto nemôžu efektívne komunikovať. Úder rovesníkovi môže byť jediný spôsob, ako môže dieťa prejaviť nevôľu pri krádeži crackera.
   • Použite jazyk, ktorý pomáha opísať a definovať pocity: „Och, nie! Vidím, že Chico má slzy v očiach. Myslím, že plače a je skutočne smutný. Si smutný, Chico? '
   • Hovorte napríklad o svojich pocitoch: „Och, môj! Počúvaj ma smej sa! Musím byť šťastný! “
   • Potom sa ich pokúste upokojiť tým, že im pomôžete naučiť sa spôsoby, ako zvládnuť pocit rozrušenia, alebo vysvetlite iné uhly pohľadu.
   Reklama

Skóre
0 / 0

Metóda 1 Kvíz

Prečo by ste mali dieťaťu klásť otvorené otázky?

Otvorené otázky stimulujú myslenie a diskusiu.

To je správne! Aj keď otázky typu áno alebo nie môžu byť pre dieťa poučné, cieľom je dosiahnuť, aby boli čo najviac komunikovaní a premýšľali. Otázky s otvoreným koncom pravdepodobne povedú k väčšej komunikácii. Možno by ste boli prekvapení, s čím vaše dieťa príde! Prečítajte si ďalšiu kvízovú otázku.

Uzavreté odpovede nepomáhajú vášmu dieťaťu nič sa naučiť.

Nie práve! Platí skôr to, že otvorené odpovede sú oveľa efektívnejšie, keď vaše dieťa prinúti viac myslieť na svet okolo seba. Je tiež pravdepodobnejšie, že podnieti diskusiu. Neustála komunikácia je kľúčom k učeniu sa v mladom veku. Kliknutím na inú odpoveď nájdete tú pravú ...

Ukázať im, že neexistujú správne alebo nesprávne odpovede.

Nie tak celkom! Otázka s otvoreným koncom môže mať stále jednoznačnú odpoveď. Otázka s otvoreným koncom iba podporuje viac myslenia a komunikácie na ceste k odpovedi. Vyberte inú odpoveď!

Na otvorené otázky sa odpovedá ťažšie.

Skúste to znova! Otvorená otázka môže byť pre vaše dieťa ťažšie zodpovedateľná ako uzavretá otázka, ale môže byť tiež ľahšia. Napríklad pre dieťa môže byť ťažké odpovedať „Aká je tvoja obľúbená farba?“ Môže sa im však zdať ľahké odpovedať: „Prečo sa vám páči červená farba?“ Vyberte si inú odpoveď!

Chcete ďalšie kvízy?

Metóda 2 z 3: Vyučovanie hrou a príkladom

1. jeden Hrajte sa so svojimi deťmi predstierané hry. Hra na dom alebo iné typy fantasy hier sú veľmi dôležité pre predstavivosť detí, ako aj pre ich sociálny, emocionálny a jazykový rozvoj. Nebudú milovať nič iné, ako to, že vás dostanú do ich malého fantasy sveta. Predstieranie s deťmi je veľká šanca nechať ich prevziať iniciatívu.
   • Napodobňujte ich aktivity príležitostne. Ak dieťa vezme kameň a priblíži ho ako auto, vezme ďalší kameň a urobí to isté. Je pravdepodobné, že budú potešení.
   • Predstieraná hra detí vo veku 3-6 rokov môže byť veľmi prepracovaná a má svoje vlastné úlohy a pravidlá. Keď sa chystáte hrať dieťa na začiatku, najskôr sa ho opýtajte, o čo ide: „Čo hráme?“, „Kto ste v tejto hre?“ „Akú rolu by som mal hrať?“ Budete prekvapení, ako vás vaše dieťa nasmeruje a umožní vám zapojiť sa do jeho zábavnej hry.
   • Nechajte si „krabičku na rekvizitu“ na predstieranie hry v dome alebo triede, ktorá je plná prázdnych škatúľ, starého oblečenia a klobúkov, peňaženiek, telefónov, časopisov, (nerozbitného) riadu a riadu, plyšových zvierat a bábik, kúskov látky alebo prikrývky a listy (na výrobu pevnosti) a ďalšie náhodné predmety, ako sú pohľadnice, staré lístky, mince atď.
2. 2 Robte spolu umelecké projekty. Farbenie, kreslenie a remeslá sú nielen skvelým spôsobom, ako zabaviť deti v daždivom dni, ale tiež pomáhajú rozvíjať jemnú motoriku detí, umelecky sa vyjadrovať a pomáhajú im vidieť a skúmať rôzne vlastnosti umeleckých materiálov, ako je lepidlo, farby, hlina, akvarely a značky.
   • Pre mladšie deti skúste spolu vyrobiť bábky na prstoch, šperky z cestovín alebo plstené koláže.
   • Staršie deti sa často tešia viac zameraným projektom, ako sú koláže časopisov, hrnčiarstvo a masky.
   • Dajte si „umelecké centrum“ doma alebo v učebni, kde si necháte papier, fixky, pastelky, farebné ceruzky, nožnice, lepidlo a ďalšie umelecké materiály, ako sú plsť, pena, čističe rúrok, hodvábny papier atď.
   • Dbajte na to, aby bol zážitok čo najviac otvorený: poskytnete materiály a dáte dieťaťu fantáziu!
   • Pokúste sa zapojiť do umeleckej tvorby, kedykoľvek môžete, aby ste vytvorili spojenie so svojím dieťaťom.
3. 3 Spievajte piesne a hrajte hudbu. Hudba bola dlho spájaná s rozvojom matematického myslenia. Sluchový rytmus a počítanie úderov podporujú rozvoj matematických schopností a sluchové slová vložené do piesne tiež podporujú jazykové schopnosti. Počúvanie a prehrávanie hudby môže tiež podporiť fyzický rozvoj dieťaťa: môže tancovať, hojdať sa, skákať a skákať (veľká motorika), rovnako ako tlačiť, vyberať, brnkať a klepať (jemná motorika).
   • Spievajte riekanky pre malé deti. Budú milovať ich hlúpu povahu a ich opakovanie a naučia sa ich spievať spolu s vami.
   • Nájdite populárne detské pesničky na internete a hrajte ich po dome alebo ako prechodný čas v triede.
   • Staršie deti (7 - 9) môžu mať osobitný záujem o nástroj alebo o spev alebo tanec. Ak tak urobia, skúste tento záujem podporiť pomocou vlastného nástroja pre začiatočníkov alebo na hodinách s hudobným (alebo vokálnym alebo tanečným) inštruktorom.
4. 4 Športujte spolu. Aj keď nie ste najšportovejší opatrovatelia na svete, vystavovanie detí športu a hranie sa s nimi je dôležité pre ich fyzický rozvoj a motoriku. Účasť v športe tiež učí čestnosti, tímovej práci, čestnému hraniu, rešpektovaniu pravidiel a úcte k sebe a ostatným.
   • Pre deti vo veku 3 - 4 rokov predstavte: mäkké lopty rôznych veľkostí alebo futbalové lopty.
   • Deti vo veku 5 - 6 rokov môžu vyskúšať: volejbalové lopty, tenisové loptičky alebo pingpongové loptičky.
   • Vyberte si šport alebo dva, ktoré budete niekedy hrať so svojimi deťmi, a získajte spolu potrebné veci na hranie. Napríklad zaobstarajte si basketbal a vyhľadajte miestne kurty, na ktoré môžete zájsť, alebo si zaobstarajte bejzbal, rukavice a pálku a skúste usporiadať susedskú hru.
   • Ak ste triednym učiteľom, podporte záujmy svojich študentov v športe poskytnutím športového vybavenia na prestávky, opýtaním sa na ich hry a ich účasťou na školských alebo miestnych športových udalostiach.
5. 5 Zoznámte sa so svojimi deťmi. Vystavenie detí pochôdzkam im môže pomôcť zábavným spôsobom rozvíjať zručnosti v skutočnom živote. Vysvetlite, čo musíte urobiť, aby rôzne pochody mohli pochopiť deti. Rozprávanie s deťmi stimuluje ich mozog a povzbudzuje ich k pozorovaniu a zvedavosti.
   • Keď ste na cestách, používajte bohatý popisný jazyk. Zdieľajte fakty o položkách alebo miestach, ktoré ste navštívili. Rozprávajte príbeh o tom, kedy ste boli malí a navštívili podobné miesto. Alebo vysvetlite, ako niečo funguje na pošte alebo odkiaľ pochádza jedlo, keď ste v potravinách.
   • Nezabudnite zvoliť časovo a vekovo vhodné pochôdzky, aby vaše deti neboli príliš unavené.
   • Stanovte očakávania správania počas pochôdzok. Používajte pozitívny jazyk a vystuženie, ako napríklad „Ste mi tak nápomocný, keď si vyberiete iba cereálie, ktoré požadujem! Ďakujem.' Povedanie niečoho v tomto zmysle informuje o tom, čo chcete (na požiadanie im pomôže), aj to, čo nechcete (o tom, aby bez povolenia vyberali veci z regálov).
   • Nezabudnite spomaliť. S deťmi nebudete vybavovať tak rýchlo, ako bez nich, a to je v poriadku. Využite čas ako vzdelávací zážitok pre nich.
6. 6 Požiadajte o ich pomoc. Malé deti prirodzene radi pomáhajú. Dáva im pocit, že sú pre vás dôležití a vážení. Podporte tento pocit v ich starších rokoch tým, že ich požiadate, aby vám pomohli s rôznymi prácami. Postupne sa vás sledovaním a napodobňovaním naučia sami preberať určité práce a rozvíjať zmysel pre zodpovednosť.
   • Požiadajte svojho predškoláka, aby vám pomohol vyzdvihnúť hračky a odložiť ich na vhodné miesta. Dajte pozitívnu výstuž, ktorá je špecifická, napríklad „Páči sa mi, ako ste metlu vložili späť na správne miesto v rohu.“
   • Začnite starším deťom (7–9) venovať skutočné domáce práce, aby ich mohli dokončiť samy. Poskytnite malý príspevok výmenou za to, že ste dobre a bez sťažností dokončili prácu. Poraďte im, aby si príspevok odložili.
   • Ak ste v učebni, vytvorte pre študentov rotačný systém triednych úloh. Pre mladšie deti môžu byť zamestnania napríklad „držiak dverí“ alebo „strúhadlo na ceruzky“. Vytvorenie jednoduchého grafu každej práce napísaného slovom spolu s obrázkovou narážkou spolu s menami detí môže pomôcť rozvíjať pocit zodpovednosti a podporovať rozvoj gramotnosti.
7. 7 Pri spoločnom trávení času preukážte trpezlivosť. Trpezlivosť je pri práci s deťmi mimoriadne dôležitá vlastnosť. Učenie sa deje najlepšie, keď vládne uvoľnená a príjemná atmosféra.
   • Keď trávite veľa času s deťmi v akejkoľvek funkcii, je dôležité starať sa aj o seba.
   • Doprajte si dostatok spánku, pite dostatok vody, cvičte, zdravo sa stravujte a nechajte si od nich občasné prestávky, aby ste sa preskupili a zhromaždili svoje myšlienky.
   Reklama

Skóre
0 / 0

Metóda 2 Kvíz

Čo môžete urobiť, aby ste naučili svoje dieťa „životným zručnostiam“ pri nakupovaní?

Nechajte svoje dieťa vybrať z obilnín cereálie a vložte ich do košíka.

Áno! Vaše dieťa získa malú ochutnávku z rozhodovania, ktoré sa týka nakupovania potravín a života dospelých všeobecne. Môžete ich tiež prinútiť zamyslieť sa nad rozdielmi medzi vyššími a nižšími cenami. Prečítajte si ďalšiu kvízovú otázku.

Nechajte svoje dieťa, aby samo preskúmalo uličky.

Určite nie! Vaše dieťa by malo byť neustále v očiach vás na verejnom mieste. Nechať svoje dieťa preskúmať priestor je skvelý nápad, ale nie v obchode s potravinami. Zase hádajte!

Ukážte im, ako nakupovať čo najrýchlejšie a najefektívnejšie.

Nie práve! Bez ohľadu na to, čo robíte, chcete svoje dieťa prinútiť premýšľať o tom, ako a prečo svet funguje tak, ako funguje. V obchode s potravinami určite budú mať otázky, aké rôzne potraviny sú, ako sa vyrábajú alebo odkiaľ pochádzajú. Urobiť si čas na povzbudenie týchto otázok je dôležitejšie ako ukázať dieťaťu, ako sa rýchlo dostať dnu a von. Vyberte si inú odpoveď!

Ak trpezlivo a potichu čakajú v košíku, kým nakupujete, ponúknite im sladkosť.

Nie! Je len prirodzené, že dieťa môže chcieť položiť veľa otázok alebo sa dotknúť niektorých výrobkov. Pevne stanovte očakávania týkajúce sa vhodného správania, ale povzbuďte ich, aby hovorili a spoznávali svet okolo seba, nech ste kdekoľvek. Skúste inú odpoveď ...

Chcete ďalšie kvízy?

Metóda 3 z 3: Pokyny priamo

1. jeden Rozdeľte nové informácie na malé kúsky. Keď učíte dieťa niečo nové, musíte si uvedomiť, že to, čo vie, je na inej úrovni ako na úrovni dospelých. Budete musieť zjednodušiť nápady a začať s tým, čo už vedia. Učitelia často označujú tieto metódy zjednodušovania a budovania na predchádzajúcich znalostiach ako chunking a lešenie.
   • Zistite, čo dieťa už vie o novom koncepte, a choďte odtiaľ. Ak učíte nové slová, na definovanie nových slov použite slová, ktoré už dieťa pozná. Ak pri vysvetľovaní použijete určité slovo a nie ste si istí, či to dieťa vie, je v poriadku opýtať sa: „Viete, čo to znamená?“ Ak nie, objasnite to iným slovom.
2. 2 Často kontrolujte materiál. Pri výučbe detí budete pravdepodobne musieť povedať to isté opakovane rôznymi spôsobmi, najmä ak pracujete s viac ako jedným dieťaťom súčasne. Všetky deti sa učia rôznymi rýchlosťami a rôznymi štýlmi, takže by ste mali počítať s tým, že sa budete opakovať a budete si neustále precvičovať niektoré zručnosti.
3. 3 Vždy, keď je to možné, používajte vizuálne a hmatové prostriedky. Vo veku od 3 do 9 rokov sa deti učia najlepšie, keď je materiál podaný konkrétnym spôsobom, ktorý mu umožňuje spracovať ho viacerými zmyslami. Obrázky a schémy pomáhajú deťom poskytovať rôzne spôsoby učenia sa nových informácií.
   • Grafickí organizéri sú špecifické nástroje, ktoré sa často používajú v triedach pre malé deti a ktoré im pomáhajú rozdeliť (rozdeliť) informácie na menšie časti. Môžu ich použiť na usporiadanie informácií rôznymi spôsobmi, napríklad postupnosťou alebo pôvodom a následkom príbehov, alebo kategorizáciou pri učení sa nových vedeckých výrazov.
   • Hmatové materiály ako korálky alebo tyčinky na počítanie tiež pomáhajú deťom v tomto štádiu vývoja spracovávať informácie.
   Reklama

Skóre
0 / 0

Metóda 3 Kvíz

Ako môžete naučiť štvorročné dieťa, prečo prší?

Pomôžte im nájsť jednoduché vysvetlenie na internete alebo v prírodovednej knihe.

Skúste to znova! Toto malé dieťa nájde nad hlavou akékoľvek písomné vysvetlenie, bez ohľadu na to, ako zjednodušené. Niečo menej textové môže byť väčšie ako ich rýchlosť. Skúste inú odpoveď ...

Sledujte vysielanie počasia spolu, keď nabudúce prší.

Nie tak celkom! Pre dieťa bude množstvo odborných výrazov a zložitých obrázkov ohromujúce. Môžu sa naučiť, kedy a kde bude pršať, ale kotva na počasie ich nenaučí oveľa viac. Vyberte inú odpoveď!

Ukážte im farebnú schému vodného cyklu.

Áno! Pokiaľ je to jednoduché a zamerané na ich vekovú skupinu, bude sa sem hodiť vizuálna pomôcka. Segmentované informácie prezentované vizuálne príjemným spôsobom pomáhajú dieťaťu spracovať koncept viacerými zmyslami. Pre ďalšiu kontrolu môžete dieťaťu pomôcť nakresliť si vlastnú tabuľku vodných cyklov. Prečítajte si ďalšiu kvízovú otázku.

Nechajte ich pozerať videá z formujúcich sa búrok.

Nie práve! Toto môže byť jeden z doplnkových prvkov v pláne hodiny, aby ste dieťa naučili, prečo prší, ale samo osebe je to príliš čisto vizuálne. Uvidia, ako vyzerá oblak plný dažďa, ale nepochopia, prečo sa dážď stáva. Vyberte si inú odpoveď!

Chcete ďalšie kvízy?

Otázky a odpovede komunity

Vyhľadávanie Pridať novú otázku

• Otázka Ako môžem pomôcť dieťaťu, ktoré má problém s čítaním?Ako je Bunche-Smith, MS, MPA
  Advokátka zameraná na detstvo a základné vzdelávanie Takiema Bunche-Smith je prezidentom spoločnosti Anahsa, vzdelávacej poradenskej spoločnosti so sídlom v New Yorku. Je držiteľkou troch magisterských titulov: MPA v neziskovom vedení a manažmente na Newyorskej univerzite, MS v politike mestského vzdelávania z CUNY Graduate Center a MS v ranom detstve a elementárne vzdelávanie na Bank Street College of Education. Takiema bol v rokoch 2007 - 2009 tiež obsahovým riaditeľom pre Sezame. Takiema získal Akadémiu pedagogických vied a vied v roku 2014 cenu „Bammy Award“, jeden z 25 pedagógov a odborníkov v oblasti vzdelávania, ktorý cenu získal v celých Spojených štátoch.Ako je Bunche-Smith, MS, MPAOdpoveď obhajcu detstva a základného vzdelávania Odpoveď experta Najprv by ste mali vedieť, že typický vekový rozsah, počas ktorého sa deti naučia plynulo čítať, je od 3 do 9 rokov. Všetky deti idú svojou cestou k rozvoju ako jednotlivci, preto je úlohou dospelých, aby ich podporovali tam, kde sú, a pomáhali im rásť podľa ich vlastnej vývojovej časovej osi. Ak vám čítanie dieťaťa robí starosti, môžete sa porozprávať s detským lekárom, učiteľom alebo poradcom. Môžu vám pomôcť rôzne učitelia a učitelia vášho dieťaťa pochopiť, aká podpora môže byť potrebná.
• Otázka Ako naučím dieťa doma? Vysvetlite, prečo by sa to malo stať, nie tak, že poviete „Je to vaša úloha“ alebo „Povedal som to“, ale ukážte im super veci, ktoré sa dajú v tomto predmete urobiť, napríklad rakety na matematiku alebo knihy písaním a čítaním. Ukážte, ako to urobiť, tým, že prejdete jednotlivými krokmi a skontrolujete s nimi, či sa cestou nestratia. Poraďte im, keď si to robia sami. Keď budú hotoví, uistite sa, že urobili všetko správne, a spolupracujte s nimi, ak to urobili zle. Existuje veľa zdrojov dostupných v miestnej školskej štvrti alebo online pre domáce vzdelávanie.
• Otázka Môžem učiť deti, aj keď mám 11 rokov? Aj keď vo svojom veku nemôžete byť profesionálnym učiteľom, v každom veku môžete deti naučiť veci, ktoré poznáte.
• Otázka Ako mám učiť dieťa, keď som ho nikdy predtým neučil? Uvoľnite sa, výučba detí je rovnaká ako výuka dospelých, až na to, že budete musieť používať jednoduchší jazyk a možno budete musieť viac opakovať dôležité aspekty. Predstavte si, ako by ste vysvetlili nápad niekomu inému; pomocou slov, obrázkov, gest alebo videí.
• Otázka Môžem na svoje dieťa kričať, ak sa mi smeje, keď sa ho snažím naučiť hovoriť anglicky? Nekrič. Dajte mu časový limit. Nechajte ho niekde ticho sedieť sám. Vysvetlite mu, že si dáva čas, pretože svoju hodinu angličtiny neberie vážne a že bude mať čas, kým nebude pripravený prestať sa smiať a vrátiť sa do práce. Robte to vždy, keď sa začne smiať. Oddychové časy sú pre deti veľmi nudné, takže je to všeobecne efektívny trest.
• Otázka Moje dieťa sa pomaly učí a nemotivované. Čo môžem urobiť, aby som ho zaujal? Nájdite niečo, čo rád robí, a ponúknite to ako odmenu za učenie. Snažte sa tiež čo najviac preskúmať staré veci, ktoré ste ho naučili, čo mu pomôže uchovať si informácie.
• Otázka Ako naučím deti anglický jazyk? Výučba jazykov pre deti v mladom veku môže byť zložitá. Najlepším spôsobom je opýtať sa, čo radi robia alebo sa chcú dozvedieť viac, potom použite komentáre detí a urobte si lekcie z toho, čo sa im páči.
• Otázka Ako môžem učiť deti v mojej triede tak, aby sa rýchlo učili? Vyučovanie nie je naozaj rýchle, keď hovoríme o deťoch. Naučte ich ľahké veci, ktoré sa môžu naučiť, a sprevádzajte ich krok za krokom. Pýtajte sa na to, čo ste ich naučili, aby ste mohli zmerať to, čo sa naučili.
• Otázka Ako naučím dieťa, ktoré sa hnevá alebo odmieta? Musíte sa pokúsiť nájsť to, čo ich zaujíma, a potom s týmto záujmom spojiť lekciu. Napríklad, ak majú radi basketbal, môžete si urobiť lekciu o basketbale alebo použiť pri svojej lekcii basketbal (počítanie basketbalu alebo čítanie o basketbale), aby vás táto lekcia zaujala.
• Otázka Moje dieťa vo veku 3 rokov prejavuje nezáujem chodiť do školy a venovať sa akejkoľvek činnosti súvisiacej so štúdiom. Ako do neho môžem vložiť úrok? Odmeňujte ich za to, čo ich zaujíma, na oplátku za štúdium. To však nie je životaschopné z dlhodobého hľadiska, takže nezabudnite dať svojmu dieťaťu moc a kontrolu nad rozhodnutiami, ktoré mu umožnia prevziať zodpovednosť za svoju vlastnú cestu prostredníctvom vzdelávania a dúfajme, že v ňom vzbudíte lásku k učeniu. To sa môže stať až časom, takže zatiaľ ich bude treba oceniť za ich úspech v tom, že prešli dverami a boli v škole. Je to pre nich strašidelné obdobie, takže ich za každý krok pochváľte a nerobte negatíva, ak majú pochybnosti. Len buďte povzbudiví a spočiatku na nich nevyvíjajte prílišný tlak.

Opýtať sa Zostáva 200 znakov. Po zodpovedaní tejto otázky uveďte svoju e-mailovú adresu. Predložiť
Reklama