Ako učiť časy

Anglický jazyk je v mnohých ohľadoch náročný a jeho veľké množstvo časov slovies sa dá naučiť obzvlášť ťažko. Či už učíte rodených hovoriacich alebo študentov ESL, kľúčom pri výučbe časov slovies je zjednodušenie procesu a prepojenie s ich každodennými skúsenosťami. Zamerajte sa na časové rámce (minulé, súčasné a budúce), ktoré sú ľahko pochopiteľné, a na efektívne zavedenie časov slovesa použite množstvo príbuzných aktivít a zábavných hier.

Kroky

Metóda jeden z 3: Výučba každého časového rámca osobitne

1. jeden Poskytnite rýchly prehľad o celom systéme časov. Nakreslite na tabuľu napríklad mriežku, ktorá identifikuje všetky časy, ktoré budete učiť. Ak sa chcete zamerať napríklad na 9 základných časov, do hornej časti tabuľky napíšte „Minulosť“, „Súčasnosť“ a „Budúcnosť“, „Jednoduché“, „Priebežné“ (aka „Progresívne“) a „Perfektné“. po boku a vyplňte 9 políčok mriežky príkladmi z jedného slovesa (napr. píl, vid, vid, atď.).
   • V angličtine existuje viac ako 9 slovesných časov - niektorí odborníci tvrdia, že 13 obsahuje „dokonalý spojitý“ ako svoj vlastný čas a „budúcnosť s„ prechodom na ““ ako svoju vlastnú kategóriu. Iní tvrdia, že v skutočnosti existuje 16 časov, ktoré zahŕňajú „perfektne progresívne“ a „podmienené“ časy, ale úvodná 9 je dobrá pre úvodné nastavenie alebo pre ESL. V pokročilejšej triede môžete na vloženie 16 slovesných časov použiť aj mriežku.
2. 2 Zamerajte sa na jediný časový rámec, napríklad na súčasnosť. Po identifikácii celého systému zúžte zameranie na 1 z 3 časových rámcov. Súčasný časový rámec je dobrým východiskovým bodom, pretože pre študentov je často najjednoduchšie to okamžite pochopiť.
   • Napríklad: Pozerám (jednoduché), sledujem (nepretržite), sledoval som (dokonalé).
   • To je v rozpore s metódami zameranými napríklad na jednoduchú minulosť, jednoduchú prítomnosť a jednoduchú budúcnosť naraz (napr. Sledované, sledované, sledované). Dôvodom je predpoklad, že študenti môžu lepšie postupovať, keď zostanete v jednom časovom rámci. Keď totiž rozprávate príbeh, máte sklon zostať v rovnakom časovom rámci.
3. 3 Diskutujte o časoch vo vzájomnom časovom rámci. Opíšte napríklad podobnosti a rozdiely medzi pojmami „jesť“, „jedím“ a „jedli“. Všetky 3 odkazujú na niečo, čo v súčasnosti naďalej platí, ale každé predstavuje odlišné informácie.
   • „Jedzte“ označuje niečo, čo robíte pravidelne v časových rámcoch.
   • „Jesť“ znamená niečo, čo robíte v súčasnosti.
   • „Jedlo“ označuje niečo, čo ste urobili, a ktoré v súčasnosti zostáva relevantné.
4. 4 Pri prechode na ďalšie 2 časové rámce začleňte časté kontroly. Pri postupe z jedného časového rámca do druhého nezabudnite pravidelne krúžiť späť, aby ste skontrolovali predtým pokryté časové rámce a časy. To posilňuje spojenia v časových rámcoch.
   • Ak napríklad diskutujete o „bude chodiť“, „bude kráčať“ a „bude chodiť“ v budúcom časovom rámci, súvisí to s „chôdzou“, „kráčam“ a „chodili“ v prítomný.
   Reklama

Metóda 2 z 3: Zdôraznenie časovej osi pre študentov ESL

1. jeden Začnite časovou osou, ktorá zdôrazňuje minulosť, prítomnosť a budúcnosť. Študenti ESL (angličtina ako druhý jazyk) často zápasia s časmi anglických slovies, pretože mnoho iných jazykov nepoužíva toľko rôznych časov. Aby bol proces menej náročný, nakreslite jednoduchú časovú os označenú iba ako „minulá“, „súčasná“ (alebo „teraz“) a „budúca“.
   • Bez ohľadu na ich rodný jazyk budú vaši študenti oboznámení s umiestňovaním a popisom akcií v minulosti, súčasnosti alebo budúcnosti.
   • Aj keď je tento prístup na časovej osi obzvlášť užitočný pre študentov ESL, môže pomôcť aj rodeným hovorcom angličtiny rýchlejšie pochopiť časy slovies.
2. 2 Posilnite, aby všetky anglické časy zapadali do 1 z týchto 3 časových rámcov. Akákoľvek akcia, ktorú popisujete - napríklad jedlo, hranie alebo premýšľanie - musí zapadať do 1 z 3 časových rámcov: teraz, predtým alebo neskôr. Vysvetlite svojim študentom, že aj angličtina s veľkým počtom slovesných časov nasleduje túto jednoduchú pravdu. Potom začnite na časovej osi zavádzať konkrétne časy.
   • Môžete povedať niečo ako: „Všetci viete, že rád pijem kávu. Kávu môžem piť teraz, predtým alebo aj teraz. “
3. 3 Najprv predstavte prítomný spojitý čas, potom prítomný čas. Pre väčšinu študentov je prítomný spojitý čas („pijem kávu“) najintuitívnejší slovesný čas. Keďže sa jedná o akciu, ktorá sa deje v súčasnosti („učia sa“, „počúva“ atď.), Študenti majú tendenciu rýchlo ju pochopiť.
   • Prítomný čas („Pijem kávu“, „Počúvaš moje prednášky“ atď.) Je tiež pomerne intuitívny a môže byť druhým slovesným časom, ktorý uvedieš.
   • Pri zavádzaní časov slovies ich umiestnite pozdĺž svojej časovej osi minulá-súčasná-budúca.
4. 4 Určte, ktoré časy musia byť zvládnuté a ktoré si vyžadujú iba znalosti. Aj keď je ideálne pre každého študenta ovládať všetky anglické časy slovies, niektoré sú pre každodenné jazykové znalosti dôležitejšie ako iné. Predstavte každý napätý čas, ale uprednostnite tie, ktoré budú pre vašich študentov, ESL alebo inak, najvýhodnejšie.
   • Študenti ESL by si mali osvojiť súčasný spojitý čas, prítomný jednoduchý, dokonalý spojitý čas, minulý jednoduchý a budúci jednoduchý čas.
   • Mali by ovládať budúci spojitý, súčasný dokonalý a súčasný dokonalý čas.
   Reklama

Metóda 3 z 3: Začlenenie aktivít a hier

1. jeden Choďte tam a späť so svojimi študentmi a poskytnite zaujímavé príklady. Prispôsobte si učebnú skúsenosť čerpaním zo známych príkladov vo svojom živote, potom požiadajte študentov, aby postupne čerpali zo svojho vlastného života. To pomáha študentom prepojiť slovesné časy, ktoré uvádzate, s spôsobmi, o ktorých už myslia a ako používajú jazyk v každodennom živote.
   • Napríklad: „Dnes ráno som išiel do práce. V skutočnosti jazdím do práce každé školské ráno. Môžete vymenovať niektoré veci, ktoré ste dnes ráno robili, a veci, ktoré robíte každé ráno? “
   • Postupom času poukazujte na to, ako používajú rôzne časy slovies, často si to ani neuvedomujú.
2. 2 Poskytnite autentické príležitosti na precvičovanie slovesných časov. V takom prípade autenticita znamená skôr relevantná a personalizovaná, ako abstraktná a odpojená. Požiadajte svojich študentov, aby vám napísali rekapituláciu toho, čo robili včera, alebo si naplánujte, čo urobia zajtra. Požiadajte ich, aby nasmerovali cestu k domovu, obľúbenej reštaurácii atď.
   • Zmierte sa s tým - slovesné časy sa môžu javiť ako dosť matná téma. Pomôže vám všetko, čo môžete urobiť, aby ste ich prepojili so životmi a skúsenosťami vašich študentov.
3. 3 Hrajte skupinové hry a identifikujte konkrétne časy slovies. Zhromaždenie triedy ako skupiny pri hraní známej hry môže učenie časov slovies uľahčiť a urobiť zábavnejším. Niektoré hry sú obzvlášť užitočné pri výučbe určitých aspektov slovesných časov. Napríklad:
   • Charades pomáha s prítomným dokonalým časom: „Venčí psa!“ alebo „Hrajú tenis!“
   • „Matka, môžem“ je užitočná na pomoc slovesám, ako môže, mohla a mala by: „Matka, môžem ...“, „Áno, môžeš ...“ (nahradiť „môže“ a „má“ podľa želania).
4. 4 Pomocou storyboardov si môžete precvičiť minulé časy. Vytvorte príbeh tak, že nakreslíte alebo vystrihnete niekoľko obrázkov, ktoré po kombinácii vyrozprávajú jednoduchý príbeh. Zhromaždite obrázky a pripevnite ich k doske. Požiadali ste študentov, aby dali príbeh späť v správnom poradí, ale požiadajte ich, aby vám povedali, čo sa stalo pred aj po každom obrázku, ktorý chcú posunúť.
   • Táto hra sa stane ešte viac zážitkom z učenia (a zábavným!), Ak je možné obrázky usporiadať rôznymi spôsobmi a rozprávať tak rôzne príbehy. Buďte kreatívni pri zostavovaní svojho scenára deja!
5. 5 Vyrobte svojim študentom rozprávkové príbehy, ktoré majú dokončiť a zariadiť. Vytvorte príbeh, ktorý je popísaný v 16 vetách. Každú vetu napíšte na kartu a vystrihnite. Na druhú stranu karty použite rovnakú vetu, ale neposkytujte správny čas slovesa. Vaši študenti môžu najskôr zoradiť karty príbehu v správnom poradí, potom hrať pomocou napnutej strany kariet a poskytnúť správne slovesné časy.
   • Jedna strana karty by napríklad mohla povedať: „Vonku snežilo, keď sa Karen ráno pozrela z okna.“ Druhá strana by mohla povedať: „Vonku [sneží], keď sa Karen ráno pozerá z okna.“
   • Šablóny pre tento typ hier nájdete online - napríklad na adrese https://mikeastbury.files.wordpress.com/2017/05/narrative-tenses-cards.pdf
   Reklama

Otázky a odpovede komunity

Vyhľadávanie Pridať novú otázku Opýtať sa Zostáva 200 znakov. Po zodpovedaní tejto otázky uveďte svoju e-mailovú adresu. Predložiť
Reklama